LAIS FERREIRA DA SILVEIRA

Utilizei o recorte de uma comunidade carente do município do Rio de Janeiro com o objetivo de compreender de que maneira o espaço geográfico interfere no processo educacional e no cotidiano escolar das crianças. A pesquisa teve como foco os alunos de uma Escola Municipal na qual atuei profissionalmente, fato que possibilitou uma observação mais próxima da realidade social, econômica e territorial vivenciada pela comunidade escolar. O artigo analisa como fatores externos ao ambiente pedagógico influenciam diretamente o desenvolvimento educacional, o desempenho acadêmico e a permanência dos estudantes na escola. Entre os principais aspectos abordados, destacam-se a violência urbana no entorno da comunidade, os confrontos armados frequentes e os constantes fechamentos da unidade escolar, situações que comprometem a continuidade das aulas e afetam tanto o aprendizado quanto o bem-estar emocional dos alunos. Além disso, o estudo discute as dificuldades enfrentadas pelas famílias e pelos profissionais da educação diante da instabilidade cotidiana provocada pela insegurança pública. Em muitos casos, as crianças convivem com interrupções no calendário escolar, restrições de circulação e limitações no acesso a atividades culturais, esportivas e de lazer, elementos fundamentais para a formação social e educacional. A análise também busca refletir sobre as desigualdades socioespaciais presentes no município do Rio de Janeiro e sobre como essas diferenças territoriais produzem impactos distintos no acesso à educação de qualidade. Dessa forma, o trabalho evidencia que o espaço geográfico não constitui apenas o cenário onde a educação ocorre, mas um elemento ativo que influencia as oportunidades, as condições de aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.