ROSA MARIA FERREIRA GOUVEA

• Organização e escolha dos materiais necessários para o processo de ensino-aprendizagem, buscando promover práticas inovadoras e incentivando o uso de tecnologias educacionais, seguindo as tendências que fizessem sentido para a realidade da escola.
• Atendimento de pais e mães de alunos em horários de reuniões ou conforme requisição imediata, atuando de forma a atender os anseios, orientar e integrar as famílias à comunidade escolar.
• Avaliação e acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem, analisando os resultados de desempenho dos alunos e desenvolvendo novas estratégias em conjunto com os professores à medida que relatassem o desempenho em sala de aula.

O processo inclusivo tem como objetivo principal transpor as barreiras existentes às pessoas com deficiência para que elas possam participar de fato na construção da sociedade, como um agente e não como um personagem que vive alheio a realidade. As pessoas com ou sem deficiência tem sua construção histórica na do sujeito coletivo presentes nas três dimensões do homem, sendo estas a natural, social e cultural-simbólica, num movimento dialético. Necessitamos interagir com o outro para construir relações sociais e assim com o mundo do trabalho, da educação, do lazer, da cultura e outros, sendo a escola o espaço privilegiado para que o processo inclusivo aconteça de fato e assim modificar as construções culturais de preconceito nas diferenças.

• Ensino de técnicas de aprendizagem, incentivando bons hábitos de estudos aos alunos.
• Participação em programas de formação continuada, aprendendo novos métodos para engajar os alunos.
• Ensino dos conceitos fundamentais de Educação Física com uma abordagem didática, facilitando a aprendizagem dos alunos.
• Preparação de planos de aula atrativos, incentivando o pensamento crítico e a criação de um ambiente acolhedor aos alunos.