LINDOMAR SIQUEIRA
São Lourenço do Oeste,SC
Visão geral
4
4
years of post-secondary education
1
1
Certification
Experiência profissional
Professor em educação especial de deficiências múltiplas
Estado
São Lourenço do Oeste, SC
2016.03 - Atual
- Participação em projetos de inclusão, incentivando a interação social e o desenvolvimento das competências dos estudantes.
- Apoio no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, promovendo a inclusão e o bem-estar dos alunos no ambiente escolar.
- Orientação aos familiares sobre o processo educativo, esclarecendo dúvidas e promovendo a parceria entre escola e casa.
- Preparação de materiais pedagógicos, aulas, atividades e avaliações, adotando uma perspectiva inclusiva.
- Colaboração com outros professores e profissionais de educação especial para planejar atividades integradas, promovendo uma abordagem multidisciplinar.
- Implementação de práticas inclusivas na sala de aula, proporcionando condições apropriadas para as atividades de ensino e aprendizagem.
- Adaptação de materiais educacionais para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo acesso igualitário ao currículo.
- Elaboração de atividades interativas entre os alunos, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais.
- Monitoramento do desempenho dos alunos, realizando intervenções frequentes para garantir a qualidade da formação educacional.
- Adaptação de jogos e atividades para alunos com deficiências múltiplas, adequando os conteúdos às limitações das crianças para facilitar a assimilação das informações.
- Monitoramento do progresso dos alunos e ajuste contínuo dos planos de ensino conforme necessário, garantindo uma abordagem centrada no aluno.
- Participação em cursos de capacitação na área, buscando atualizações constantes para atender às necessidades de alunos com deficiência.
- Criação de vínculos com os alunos a fim de aumentar o engajamento com as aulas, comunicando o progresso individual aos responsáveis e à direção da escola.
- Ministração de aulas a alunos com deficiências múltiplas, respeitando a individualidade e os limites de cada um para desenvolver as competências essenciais dos currículos escolares.
- Prestação de atendimento individual aos alunos, buscando compreender as limitações observadas em sala de aula para elaborar conteúdos inclusivos.
- Avaliação das necessidades individuais dos alunos para desenvolver planos de ensino personalizados, visando atender às necessidades específicas de aprendizagem de cada um.
- Realização de atividades individuais e em pequenos grupos, com base nas diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos.
- Planejamento das aulas, considerando as dificuldades dos alunos para desenvolver conteúdos adaptáveis conforme a necessidade.
- Coordenação de reuniões com pais, colegas e profissionais de apoio para discutir o progresso dos alunos, facilitando uma comunicação eficaz e colaborativa.
- Desenvolvimento de ações de promoção à diversidade, visando ressaltar a importância da educação especial no convívio em sociedade.
- Utilização de tecnologia assistiva e recursos de aprendizagem para facilitar a participação dos alunos, promovendo a autonomia.
- Preparo de materiais didáticos, prezando pela utilização de linguagens acessíveis para facilitar o uso e a compreensão por alunos com deficiências.
- Desenvolvimento de Planos Educacionais Individualizados (PEIs) para promover o desenvolvimento educacional, físico e social dos alunos.
- Solicitação de recursos de acesso às salas de aula, facilitando a locomoção de alunos com deficiências motoras.
- Uso de uma ampla variedade de ferramentas e técnicas, como [Tipo] e [Tipo], construindo um ambiente propício ao aprendizado.
- Ensino especializado em sala de aula para uma ampla gama de alunos com distúrbios de desenvolvimento, auxiliando estudando com autismo e [Tipo].
- Orientação de alunos da Educação Infantil, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais através das atividades do currículo escolar e interações com os colegas.
- Avaliação e supervisão do processo de alfabetização e escrita dos alunos do primeiro ano, desenvolvendo estratégias com o professor para melhorar o desenvolvimento em caso de dificuldades e intermediando o contato com os pais, quando necessário.
- Participação em reuniões de HTPC, discutindo planos de ensino com os membros do corpo docente e da coordenação de forma a atender às necessidades educacionais dos alunos.
Formação acadêmica
PEDAGOGIA - PEDAGOGO
FAEL FACULDADE DA LAPA
CAMPOS NOVOS SC 2010.04 - 2014.04
Habilidades e competências
- Bom relacionamento interpessoal com a equipe escolar
- Planejamento para cumprir prazos e cronogramas escolares
- Comunicação inclusiva e efetiva com os alunos
- Capacidade de lidar com situações desafiadoras
- Adaptabilidade às necessidades individuais dos alunos
- Paciência no acompanhamento individualizado
- Empatia para entender desafios dos alunos
- Capacidade de lidar com comportamentos desafiadores
- Inovação em práticas pedagógicas inclusivas
- Domínio de técnicas de comunicação alternativa
- Adaptabilidade a diferentes estilos de aprendizagem
- Criatividade no desenvolvimento de materiais didáticos
- Conhecimento em avaliação educacional adaptada
- Comunicação eficaz com pais e cuidadores
- Empatia com alunos com deficiência
- Resiliência frente a situações adversas
- Visão analítica para avaliar o progresso do aprendizado
- Conhecimento em tecnologias assistivas
- Domínio sobre políticas educacionais inclusivas
- Sensibilidade cultural na abordagem educacional
- Motivação para o desenvolvimento contínuo profissional
- Domínio de estratégias de ensino adaptativo
- Domínio de recursos tecnológicos inclusivos
- Respeito às limitações de cada aluno
- Gestão de tempo para planejamento de aulas
- Liderança para conduzir equipes multidisciplinares
Certificados
- Treinamento em [Área]
Linha do tempo
Professor em educação especial de deficiências múltiplas
Estado
2016.03 - Atual
PEDAGOGIA - PEDAGOGO
FAEL FACULDADE DA LAPA
2010.04 - 2014.04