Luciene de Queiroz Costa

Atuei como professora e orientadora de estudos com a missão de transformar o contraturno escolar em um espaço de aprendizagem estratégica e envolvente. Minha rotina envolvia criar pontes entre o conhecimento e o dia a dia dos estudantes do Ensino Fundamental, assumindo a responsabilidade pedagógica nesse período complementar ao ensino regular. Todos os dias, preparei atividades e simulados alinhados às avaliações oficiais, com foco na consolidação do conhecimento e no desenvolvimento da autonomia dos alunos. Meu trabalho ia além do planejamento, eu acompanhava de perto o progresso acadêmico de cada estudante, oferecendo orientações personalizadas e sistemáticas. Acredito no poder de uma abordagem imersiva para potencializar resultados e criar vínculos reais com o aprendizado.

• Avaliação de testes e trabalhos, fornecendo feedback detalhado para promover melhorias contínuas.
• Orientação de alunos em projetos e atividades práticas, facilitando a aplicação dos conhecimentos teóricos.
• Colaboração com a equipe gestora da escola a fim de estabelecer as metas e objetivos para o ano letivo, visando garantir a aprendizagem dos alunos.
• Engajamento com a comunidade e pais, promovendo parcerias que beneficiassem o ambiente escolar.

Atuei no ambiente escolar exercendo duas funções complementares que fortaleceram minha prática pedagógica. Como assistente na Educação Infantil, contribuí diretamente para o desenvolvimento integral das crianças, apoiando o professor em atividades diárias, rotinas e momentos pedagógicos. Em uma segunda oportunidade, assumi a função de professora no ensino integral, com foco no planejamento, execução e avaliação de atividades alinhadas ao projeto pedagógico da escola. Desenvolvi projetos autorais e acompanhei de forma ativa o progresso dos estudantes, promovendo experiências significativas de aprendizagem. Nessas duas vivências, aprofundei minha capacidade de atuação técnica, criativa e sensível dentro da escola.

• Utilização de recursos tecnológicos como complemento ao material apostilado, estimulando o desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos.
• Supervisão de atividades extracurriculares e eventos escolares, promovendo o desenvolvimento social e habilidades de liderança.
• Planejamento e realização de atividades recreativas e educacionais com as crianças, visando a socialização, o desenvolvimento da criatividade e habilidades de comunicação.

Escolhi ser educadora com 18 anos, como meu primeiro trabalho. Atuei com turmas da Educação Infantil no contraturno escolar, onde desenvolvi maturidade e responsabilidade desde cedo. Planejava e aplicava projetos pedagógicos que envolviam materiais escolares e atividades físicas, sempre com foco na cooperação, no trabalho em equipe e na integração dos pequenos.
Assumi também o compromisso de ensinar sobre cuidado pessoal, higiene, alimentação e acolhimento, tarefas fundamentais para a rotina dos alunos que passavam longos períodos na escola. Para mim, olhar atento, escuta ativa, afeto e atenção são tão importantes quanto qualquer conteúdo que era prposto.

Logo depois, fui desafiada a atuar no berçário, um período transformador na minha trajetória. Ali, aprimorei competências essenciais, como atenção plena, sensibilidade com os cuidados diários dos bebês e uma comunicação próxima com as famílias. Essa vivência consolidou meu olhar profissional e me destacou na equipe. Ao encerrar esse ciclo, senti que estava pronta para navegar em mares mais profundos na educação com ainda mais propósito, preparo e paixão pelo que faço.

• Planejamento das aulas, atividades e projetos em conformidade com a proposta pedagógica da escola, incluindo critérios e ferramentas de avaliação.
• Planejamento semanal das atividades pedagógicas, buscando desenvolver o trabalho com eficiência para garantir a aprendizagem da turma.