Rebeca França Vilioti

Atuo como Professora Titular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sendo responsável pelo planejamento, desenvolvimento e avaliação das práticas pedagógicas, com foco na aprendizagem significativa e na abordagem construtivista. Busco promover um ambiente acolhedor e estimulante, respeitando as individualidades dos estudantes e favorecendo o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da construção ativa do conhecimento.
Principais atividades que eu realizo:
- Planejamento, organização e execução de aulas alinhadas ao currículo escolar.
- Desenvolvimento de práticas pedagógicas fundamentadas na aprendizagem significativa e na metodologia construtivista.
- Acompanhamento contínuo do desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos estudantes.
- Elaboração e aplicação de avaliações diagnósticas, formativas e somativas.
- Planejamento e realização de intervenções pedagógicas voltadas às necessidades individuais de aprendizagem.
- Adaptação de estratégias e atividades conforme os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem da turma.
- Produção de materiais didáticos e recursos pedagógicos que favoreçam a participação ativa dos alunos.
- Gestão da sala de aula, promovendo um ambiente de respeito, colaboração e protagonismo estudantil.
- Comunicação constante com famílias e equipe pedagógica para acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes.
- Participação em reuniões pedagógicas, conselhos de classe, formações e projetos institucionais.
Minha atuação é pautada na crença de que cada estudante aprende de forma única e que o papel do professor é criar experiências de aprendizagem significativas, capazes de despertar a curiosidade, desenvolver a autonomia e favorecer o crescimento integral de cada criança.

Iniciei minha trajetória no Colégio Pentágono como estagiária de pedagogia e, em reconhecimento ao meu desempenho, fui promovida ao cargo de Auxiliar de Classe. Atuei nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com foco no processo de alfabetização, no acompanhamento de estudantes com dificuldades de aprendizagem e no desenvolvimento de práticas pedagógicas que favorecessem a construção do conhecimento.
Principais atividades que eu realizava:
- Apoio ao planejamento, organização e execução das atividades pedagógicas.
- Acompanhamento do processo de alfabetização e letramento dos estudantes.
- Atendimento individualizado aos alunos com diferentes ritmos e necessidades de aprendizagem.
- Desenvolvimento de intervenções pedagógicas para estudantes com dificuldades de aprendizagem.
- Produção e adaptação de materiais didáticos e recursos pedagógicos.
- Correção de atividades, avaliações e registros de acompanhamento.
- Organização da rotina da sala de aula e suporte à gestão da turma.
- Condução de aulas e desenvolvimento das atividades pedagógicas durante a ausência da professora titular, garantindo a continuidade do planejamento.
- Participação em reuniões pedagógicas, formações e alinhamentos com a equipe escolar.
- Comunicação com a equipe pedagógica para acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes.
A experiência no Colégio Pentágono consolidou minha atuação na alfabetização e fortaleceu meu interesse pelos processos de aprendizagem, contribuindo diretamente para minha escolha de especialização em Psicopedagogia.

Atuação em escola da rede municipal, desenvolvendo atividades de apoio pedagógico com foco na educação inclusiva e no acompanhamento de estudantes com diferentes necessidades educacionais.
Principais atividades que eu realizava:
- Acompanhamento individualizado de estudantes com deficiência e dificuldades de aprendizagem, promovendo sua participação nas atividades escolares.
- Adaptação de atividades e materiais pedagógicos de acordo com as necessidades de cada estudante.
- Apoio às professoras no planejamento e na execução de atividades em sala de aula.
- Observação e registro da evolução dos alunos, contribuindo para o acompanhamento do desenvolvimento pedagógico.
- Colaboração com a equipe escolar na elaboração de estratégias para favorecer a aprendizagem e a inclusão.
- Auxílio na organização de documentos pedagógicos e utilização do Sistema de Gestão Pedagógica (SGP).
- Participação em reuniões pedagógicas e acompanhamento das práticas voltadas à educação inclusiva.
- Desenvolvimento de estratégias para estimular habilidades acadêmicas, sociais e de autonomia dos estudantes.