Thassiane Leite

Realizar avaliação global do indivíduo, identificando aspectos relacionados ao desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e relacional, por meio de observação clínica, instrumentos específicos e análise do comportamento corporal.

Definir objetivos e estratégias de intervenção psicomotora a partir dos resultados da avaliação, respeitando a singularidade, faixa etária e necessidades específicas de cada paciente.

Conduzir atendimentos individuais ou em grupo, utilizando o movimento, o jogo, a expressão corporal e a vivência motora como recursos terapêuticos para promover organização corporal, equilíbrio emocional e desenvolvimento funcional.

Atuar na prevenção e no tratamento de dificuldades relacionadas à coordenação motora, esquema corporal, lateralidade, orientação espaço-temporal, tônus, equilíbrio, atenção, aprendizagem e regulação emocional.

Monitorar a evolução do paciente, realizando reavaliações periódicas e ajustes no plano terapêutico conforme a resposta ao processo de intervenção.

Oferecer orientações aos familiares e responsáveis, promovendo a continuidade do trabalho terapêutico no contexto familiar e fortalecendo o suporte ao desenvolvimento do paciente.

Trabalhar de forma integrada com outros profissionais da saúde e da educação, como psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, pedagogos e médicos, quando necessário.

Desenvolver ações preventivas em contextos clínicos, educacionais e institucionais, visando a promoção da saúde, do desenvolvimento psicomotor e da qualidade de vida.

Elaborar relatórios, pareceres e registros técnicos, respeitando princípios éticos, legais e de confidencialidade profissional.

Manter-se em constante atualização científica e técnica, participando de cursos, estudos e supervisões, garantindo a qualidade e a ética da prática profissional.

Psicomotricista da Unidade Escolar, responsável pelas turmas do berçário 1 ao Pré-Escolar II.

A Psicomotricidade Escolar, do berçário à pré-escola, tem como principal função promover o desenvolvimento integral da criança, integrando corpo, movimento, emoção e cognição por meio de experiências lúdicas e significativas. Atua no estímulo das habilidades motoras, da consciência corporal, da orientação espaço-temporal e da lateralidade, contribuindo para a organização corporal, a regulação emocional, a socialização e a autonomia. Além disso, exerce papel preventivo ao favorecer bases sólidas para a aprendizagem, apoiar o trabalho pedagógico e respeitar o ritmo individual de desenvolvimento de cada criança, utilizando o brincar como recurso central no processo educativo.