Franciele Pereira Martins

Responsável pelo planejamento e execução de atividades que estimulavam as linguagens oral, lógica, naturalista e corporal, sempre respeitando as fases do desenvolvimento infantil e promovendo um ambiente acolhedor, seguro e estimulante.

Entre essas funções, destacam-se:

• Criação e condução de propostas pedagógicas diversificadas, voltadas ao desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor das crianças;
• Promoção de experiências significativas por meio de brincadeiras, contação de histórias, jogos, rodas de conversa, exploração da natureza, música e movimento;
• Elaboração de documentação pedagógica com registros escritos e fotográficos, evidenciando as aprendizagens e vivências das crianças no cotidiano escolar;
• Produção de relatórios descritivos com foco nas linguagens da BNCC (oral, lógico-matemática, naturalista e corporal), valorizando os processos individuais e coletivos;
• Comunicação frequente com as famílias para fortalecimento do vínculo escola-família e acompanhamento do desenvolvimento infantil;
• Participação em reuniões pedagógicas, formações continuadas e construção coletiva de projetos .

Durante o período de ensino remoto, atuei como professora de crianças de 5 anos, organizando e ministrando videoaulas semanais.
As aulas eram planejadas de forma lúdica e interativa, com o objetivo de manter o vínculo afetivo com os alunos e estimular o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional, mesmo à distância. Os vídeos abordavam conteúdos pedagógicos adequados à faixa etária, com atividades práticas, contação de histórias, músicas e brincadeiras educativas.
Além da produção dos vídeos, mantinha contato frequente com as famílias para orientar sobre a realização das propostas em casa, esclarecer dúvidas e acompanhar o progresso das crianças.

No cargo de professora de Educação Infantil, desempenhava diversas funções essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Entre as principais responsabilidades, destacavam-se

• O planejamento e a execução de atividades pedagógicas;
• A criação de ambientes acolhedores e estimulantes;
• O acompanhamento do desenvolvimento infantil;
• A comunicação constante com as famílias